[摘要]教学有法,教无定法,贵在得法。采用切合实际的教育教学方法,循序渐进地提高教育教学质量,引导学生学习知识,培养技能。

　　[关键词]理实一体化 教学实践 方法探索

　　职业技术学校的办学宗旨是为社会的发展输送各级各类专业技术人才。这类人才不仅要具备一定的专业知识和技能,而且要有良好的思想道德素质。要达到这一要求,是不容易的,因为这类学校的生源基础较差。因此在部分群众的心目中,这类学校排不上号。面对这种现状,作为这类学校的教师来说,应该在教育教学上多动脑筋,多花心血,要采用切合实际的教育教学方法,循序渐进地提高教育教学质量,引导学生学习知识,培养技能,学会做人。总结实践经验教训,我认为比较有效的方法,主要有下列几种。
　　
　　一、采用理实一体化的教学模式,保证学生掌握专业技能
　　
　　理实一体化,就是理论与实践的有机结合。理实一体化教学方式,既是教师进行教学的有效方法,又是学生学好知识,训练技能的一条好途径。正反两面的事实表明,只有采用理实一体教学方式,学生技能才能得到提高。2008年,连云港市职业技能大赛在我校举行,我作为“电子装配”项目的裁判员参加了此次技能大赛。在评判中,我发现有的参赛者,能较熟练地进行实际操作,还能说出理论根据。有的参赛者动手能力很差,甚至说不出元器件、仪表的名称。赛后,我抽空访问他们,他们说:“学校没有这类元器件、仪表,无法做实践训练。再回顾我们学校的情况,觉得理论教学与实践训练在时间安排上脱节。在实际训练中,学生动口动手能力差。因此我在编写《电力拖动技术应用》课程标准中,提出要采用并强化理实一体化教学方法。我在教学这门课的过程中,开展以典型电气控制线路为载体的现场教学,紧扣课程标准中的培养目标,充分发挥教师与学生的积极性,边讲解,边实践,后组织学生分组动手实际操作。师生讲练结合,学做结合。师生互动,学生提问,教师解答,教师指导,学生操作。在教学全过程中主导与主体的作用得到充分发挥,学生学习兴趣浓,求知欲望高,动手操作快,并讲出理论根据。结果通过测试和现场操作全班学生成绩良好。

　　理实一体化教学,不仅要使用在课堂,而且应该延伸到校外。目前,多数职业学校与企业生产单位挂沟联办,建立产学合作关系,创建实习基地,实行工学交替制度,让师生定期到生产现场开展教与学、学与做活动,有效地将学生所学的知识转化为解决实际问题的能力,同时也为学生毕业后的就业铺路搭桥。
　　
　　二、采用新型的教学方式,充分调动学生学习积极性
　　
　　不少教师在实际教学中,往往是满堂灌,填鸭式,把学生当作灌输知识的容器,教师一个劲地把知识往里面灌。这种注入式的教法,使学生始终处于被动地位,扼杀了积极性、主动性、独创性。既违背了教学规律,又影响了优秀人才的培养。因此必须彻底废除,而以启发式、导学式代之。

　　启发式、导学式教学的确良具体做法是:在教学过程中通过教师的启发诱导,让学生主动自觉地学习知识,参加实训。我在教学《三相异步电机正转控制》过程中,每讲一项内容,每讲一个问题,都先提出问题,让学生自己从书中找出答案。例如:什么是三相异步电机?为什么叫异步?怎样控制运转?……我对照电动机实物和实际控制线路进行讲解,并指导学生观察电动机结构、控制线路组成、电动机启动情况……最后我做接线实际示范,边做边讲安装工艺。在此基础上组织学生动手操作,实践训练。

　　在教学中,封闭式教学历史久远,自古以来,就是关门教书,教师教死书,学生读死书,背死书。而随着社会的进步,教学改革的广泛开展,开放式的教学普遍开花。目前职业学校与产业单位挂沟联合办学太多了。每位教师就应利用这方面的有利条件,结合教学内容,不失时机地带领学生走出校门,到工农生产的第一线,进行现场教学。我在教学《照明电路的安装》时,我把相关安装工艺的知识,让学生通过自学、讨论去获得,更多的精力是分期分组将学生带到安装的现场,我一边现场讲解,一边现场做示范操作,然后指导学生分组操作练习。学生感到收获大,既动手实际操作,丰富了感知,又充实了书本知识;既学得真实本领,又能提高学习效率,真可谓一举多得。

　　在现代教学过程中,充分运用多媒体教学,更有利于调动学生学习的积极性。我每堂课教学都有机地插入看教学录像、看教学幻灯片环节,把生涩枯燥的知识通过录像、幻灯片等多媒体手段“动”起来,便于学生理解掌握,来提高学生学习兴趣。

　　另外还有茶馆式教学法,分组讨论法,自学辅导法,兴趣教学法等,皆有助于培养学生自主学习的能力。

　　三、有机渗透思想道德教育,全面提高学生素质
　　
　　职业教育,不能单一地抓专业知识传授,专业技能的培养,而必须从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的目标抓起,让每个学生各个方面都得到和谐发展。我在教学《可编程控制器》时,着重介绍我国目前工业电气自动化的发展成就以及未来的发展前景,激发学生投身我国工业自控事业的职业志向。在讲解《安全用电》时,穿插不安全用电出事故的典型例子,让学生提高对安全用电的重要性认识,培养耐心细心的工作作风,有意识进行遵规守纪、团结合作的教育。

　　所以,在教学的过程中,结合教学内容,适当地有机地渗透思想道德教育,这是我们培养合格人才的重要举措,这是每个教育者必须完成的一项重要任务。

　　教学有法,教无定法,贵在得法。关键问题是我们要有高度的事业心,强烈的责任感,从教学内容、培养目标、学校和学生实际科学地选用。世上无难事,只怕有心人,只要我们心往改革教法上想,劲往改革教法上使,大胆尝试,不断总结,勇于探索,就能开创教改的新局面,就能不断谱写教改的新篇章。培养出一批又一批的专业技术人才。
　　
　　参考文献:

　　[1]葛金印.课程改革的实践与思考.

　　[2]刘春生.职教课程改革目标取向研究[M].高等教育出版社.

　　[3]吕永贵.职业教育现代教学方法体系的构建.职业技术教育,2000,(22).