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千万不能让孩子迷失自我，在少年儿童成长过程中会受到社会的很大影响，对少年儿童进行有效的教育，只在学校内部进行是不够的，也不会有太大的效果。个人的社会化进程，包括价值观念的形成、共同规范的承认、社会责任的履行以及个人生存的能力等都需要在广阔的社会环境中进行。社会是复杂的，不能因为它的复杂而把少年儿童封闭起来。我们经常看到一些报道，如小学生出走、中学生自杀、大学生受骗，“泼熊”事件以及拿着大学文凭“找”不到“工作”等等。无论发生这些事的主客观因素如何，这些青少年在个体社会化进程中肯定出了问题。
简单的把青少年中出现的事故、事件用“有了心理问题”来说明是不负责任的说法，是在推卸责任的说法。如果孩子们出了问题，而我们还不能把问题说清楚，那说明我们的教育真的出了问题，因为孩子们出了事都还不能找到原因，那么我们在以往实施教育时会作到有的放矢、方式恰当吗？
少年儿童能接受教育，形成观念以及坚定信念，优化行为等往往与现实生活即情即景中发生的事件有关。我把它形容为“顿悟”，犹如恍然大悟。人的一生中，只要还热爱生活，都会在某一个特定的年龄，特定的环境或氛围促动下突然明白一个事理，有时这个“顿悟”会形成一生的观念，或改变人的某些观念。 所以我说教育活动应该是一项项真实情景中的真实任务。如果长期把少年儿童封闭在优化了的学校生活环境里，将会对他们今后步入社会造成心理上、人际交往上、生存能力上和生活方式上的种种障碍。
少年儿童社会化还有两个具体内容不能忽视 ：
一是：从小培养儿童生活自理能力，培养儿童生活自理能力的方法很多，主要就是要求自己的事情自己做，有一个小建议就是让孩子自己背着书包去上学，跟父母出外时自己整理一个背包背在背上，多几次他就知道背包里该放什么，不该放什么。
二是：在社会交往和社会生活中使每个社会成员能寻找到适合自己身份、地位的社会角色。一旦孩子的角色定位不恰当，势必造成失当的心理和行为。孩子在很大程度上对自己的身份、地位的社会角色是在同辈交往中实现的，是在与社会广泛接触中确定的。我们的基础教育中的“应试”观念确实在扼杀孩子的个性，容易使他们迷失自我。
在鼓励孩子努力时，还要在适当的时候告诉他们，有些事不是努力能够成功的。 |
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问题解答>>>有些孩子迷失自我应怎么办？（基础教育） 
