摘要　影视文化凭借其独特的传播与表现方式，对当代大学生这一特殊的受众群体产生了广泛而深刻的影响。怎样吸取精华，剔除糟粕，充分发挥影视文化思想政治教育作用是高校德育工作者面对的一个迫切的现实问题。我们要充分尊重大学生身心发展的规律，正确引导影视文化潮流，发挥影视文化的育人作用，促进当代大学生的健康成长。

　　关键词　影视文化　思想政治教育　大学生　爱国主义
　　
　　影视文化是建立在音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑等多种艺术门类交汇点上的综合性艺术文化类型，兼容了政治、经济、社会、哲学、法学、文学、教育等多种社会科学的深邃思想内涵。作为现代新型的传媒文化，影视文化凭借其独特的传播与表现方式，对当代大学生这一特殊的受众群体产生了广泛而深刻的影响。这种影响既有其积极的一面，也有其消极的一面。这就自然提出了一个问题：在影视文化时代如何开展大学生的思想政治教育工作，以回应影视文化时代带来的种种机遇和挑战。
　　
　　一、影视文化对当代大学生思想政治教育的积极影响
　　
　　影视作品具有形象直观、传播广泛、为人们喜闻乐见等特点，在人们总体文化水平还不是很高的中国，它还具有不受阅读能力限制的优势。因而拥有比印刷文字更为庞大的受众群体。即使在娱乐消遣方式日趋多样化的今天。“影视作品凭借其叙述引人入胜的故事、塑造性格鲜明的人物形象、展示丰富多彩的生活场景以及强烈的视听效果等艺术手法，仍成为大众文化消费的首选”。此外，较之其他传播媒介，影视作品在弘扬传统美德、传播优秀文化方面也更具有无可替代的独特作用。因此，大学生现在热衷于影视文化并不一定是坏事。关键在于思想政治教育工作者如何正确地看待和引导。只要处理得当，影视文化也可为大学生思想政治教育提供一个极好的机遇。因为它比枯燥无味的说教有着无可比拟的优越性。具体来说，影视文化对大学生思想政治教育的积极和正面影响主要表现在以下几个方面：
　　
　　1、拓展了时空，丰富了资源

　　影视文化具有超越时空的特性，在自由开放，高速运转的影视文化世界里，由一部电影就可挥洒自如地演绎超越时空、连接过去、现在和未来的故事情节，思想政治工作者如能运用影视文化这种方式。向大学生传播思想政治教育内容，引导他们参与思想政治教育论坛，接受各种思想教育的辅导：这就摆脱了耳提面授的传统教育模式的诸多限制，极大地拓展了思想教育工作的时空。现代一些大学校园通过观看影片，写观后感以及知名教授对影片的讲解都是对此理论的现实运用。另外，在影视文化高速发展的今天，大量影片的不断出炉，为思想政治教育提供了取之不尽、用之不竭的教育资源。大学生通过观看影片可以随时与思想大师、文化大师进行心灵与心灵的对话，从而升华自己的思想与灵魂。可以说，大量富有教育意义的影片的出炉，既丰富了思想政治教育工作者的资源，也在一定的程度上减轻了他们的压力。
　　
　　2、加强了爱国主义教育

　　爱国主义教育是大学德育工作的核心内容之一。近几年来，各级党委、政府和教育部门在加强对大学生的爱国主义教育方面做了大量工作，创造和积累了许多好的经验。其中运用影视形式对大学生进行爱国主义教育，是行之有效的方法。实践证明：优秀的爱国主义影视片蕴藏着丰富的思想、艺术内涵，具有形象、直观、生动、可信、感染力强的特点，深受大学生的欢迎。当代大学生在欣赏这些爱国主义的影视作品中(如《英雄儿女》《董存瑞》、《地道战》、《雷锋》、《焦裕禄》、《孔繁森》《我的1919》《任长霞》等)，激发了爱国主义情感和理想主义情怀。

　　总之，用优秀影视片对广大大学生进行爱国主义教育和素质教育，已成为国家、社会加强大学生思想道德建设工作的重要措施。“影视、音像对大学生道德的养成、人格的塑造、审美的熏陶，影响之大，是父母和老师教诲的强有力的补充。积极向上的影视作品将成为大学生知识教育、科学普及、了解社会和个性发育的重要选择之一”。电影电视作为宣传媒体，必然对学生的成长产生影响。加深对影视作用的认识，有利于我们能动地利用这个有效工具，为素质教育服务。
　　
　　3、扩大了大学生社会体验的范围、强化了大学生知识观念的更新

　　作为大学生社会生活体验的主要环境。家庭、学校在促进他们身心发育、智力发展和品德形成上有着巨大影响作用，但这种生活体验往往比较狭窄单一。由于大学生年龄和学习生活的特殊性，其社会生活体验往往受到众多局限。影视文化作为现代新型传媒文化。从根本上消除了物理空间和社会空间的阻隔，它不仅仅是一种娱乐工具，还是制造现代人心灵、改变整个生活情境的新力量。影视文化丰富了大学生进行社会体验的范围。为大学生体验社会生活提供了新的社会环境。

　　另外。从某种程度上看，我国的文化形式、范围不够宽泛，不能满足和适应大学生的精神文化需求。近年来，大学生对内容丰富、形式多样、活泼新颖的文化产品有了更多的需求。影视文化以其广泛性、新颖性、多样性的特点，负载许多新的知识和现代观念，既为大学生提供丰富的知识。又通过对旧观念的冲击，强化了大学生新的生活观念的形成。大学生在影视文化长期的耳濡目染、潜移默化下。扩大了知识容量，更新了思想观念。并以新的知识和观念面对世界，改变自己的命运。
　　
　　二、影视文化对当代大学生的思想政治教育的消极影响
　　
　　影视文化信息在改革开放之后由信息匮乏走向信息充裕乃至信息过剩，港、澳、台以及海外影视信息通过合法与不合法的手段、途径漂洋过海登陆中国。影视界、文化界要对之进行一一核实，看是否合符社会主义精神文明建设的需要或是否符合有中国特色的社会主义文化建设的需要是不太可能的。这些影视文化信息不仅仅过剩。而且其中还有很多是腐朽、颓废、暴力、色情等的影视文化信息，那么这些信息又给当代大学生的身心健康带来了巨大的消极和负面影响。具体表现为：
　　
　　1、影视文化信息的虚拟性可造成大学生的道德沦丧

　　人们的道德关系在于现实的真实世界之中，在现实的世界原本不存在任何的虚拟性。然而由于影视文化世界的多样性、丰富性。为当代大学生提供了一个超越现实的虚拟的影视文化世界，它在为大学生提供一些不可取信息的同时，也给当代大学生提供了一些不可取的行为模式范本：如影视文化信息中的那些暴力倾向，古怪的行为模式等等。这在我们的现实世界都能找到依据，如大学生中存在的帮派行为、群架行为等等无不说明这一点。此外，色情信息也可引诱自律能力不强的大学生走上歧路，大学校园发生的强奸案件就可以为此提供佐证。大学生在寝室、影院、网上观看色情、暴力影视文化信息的时候，凭的全是个人的道德自律行事，在影视文化信息上中，大学生可以摆脱成人的约束，松弛禁忌。

　　由于大学生的道德人格尚未完全定型，在现实生活中一直沉浸于腐朽、颓废的影视文化信息世界之中，因而容易在丧失约束的情况下放纵自己的行为。增加了越轨的可能性。因此，如果社会、校园对此不进行严格思想教育的话，让他们一直沉迷于影视文化信息的那些“精彩片段”之中，并在现实中演绎这些“精彩片段”，必会导致不道德行为的无限性拓展。这对于是非辨别能力不高、自我约束力不强的大学生来说要形成健全的人格是很困难的。因此，上述问题都应引起思想政治工作者对大学生道德问题的关注。

　　2、沉迷于影视文化虚拟世界易导致大学生疏远现实的人际关系

　　由于一些大学生对现实的不满，遭受到挫折打击，产生消极厌世的情绪。他们选择影视文化世界来逃避现实，再加上影视文化世界那些故事情节的完美性。如爱情片是演绎的如此完满。恐怖片是如此的刺激与惊心动魄，色情片是如此的赤裸裸，如此这些对他们都有着巨大的吸引力。因此就有了大学生沉迷于其中，乐此不疲，从而大大减少了参加社会的交往活动，疏远了现实社会的人际关系。许多大学生反映他们停止观看影片之后就变得更加空虚与失落，更加厌恶人际关系。四、六级英语考试的压力、考研的压力、找工作的压力，现实中人际关系的失败，这些都导致学生沉迷于影视文化世界之中。减少了人与人之间的现实交往，这样便导致人际关系隔阂更大、压力更大。因此。他们不得不再到影视文化世界当中去寻找慰藉。如此恶性循环，加剧了社会互动性障碍，疏远了现实中的人际关系。
　　
　　3、影响大学生形成健康的生活方式以及正确人生观的树立

　　影视文化大多是以娱乐为目的。以技术为手段。以文化商品生产的方式创造出来的一种为大众喜好的文化形式，凸现的是大众文化和消费文化，其感性的指向和追求愉悦的功能，必然带有娱乐性的特点。如“韩流”作为一种文化现象，其本质特征是世俗的、功利的，它不仅为大学生群体构筑起一种全新的生活方式和行为范本，而且为他们做出最为具体和颇具说服力的引导，改变着他们的认知、情感、思想与心理，潜移默化地影响着他们的生活方式。

　　此外，当前一个突出的问题是。世俗功利化的影视文化作品过多，这些作品没有多少崇高的追求，宣扬拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想，把个人收入、社会地位、香车美女作为人生成功的标志，使很多大学生相信金钱和权力的威力，迷失在了虚幻的影像之中。大学生中的理想主义受到冲击，主流意识形态受到忽视。在这些影视作品的影响下，相当部分大学生以“自我”为中心，以自私自利为人生目的。只管追求自身物质利益和个人成功，而小顾他人利益，甚至不惜损害社会的整体利益。因此。影视文化世界，以难以想象的速度侵入大学生的学习和生活中，以难以想象的影响力作用于大学生的社会化过程，假如我们对此不能加以控制和防范，那将是一个极大的危险。
　　
　　三、高校思想政治教育的现实对策
　　
　　影视文化是社会文化环境的一个重要部分。生活在象牙塔内的大学生，也主要通过大众传媒所表现的内容来了解生活、了解社会。影视传媒所传递的思想观念必然对大学生会产生很大的影响。学校思想政治工作者应积极转变观念，学会运用影视文化这一信息渠道与手段来进行思想政治工作。具体实现对策主要有：
　　
　　1、高校要将影视文化纳入学校的思想政治工作中，对大学生进行世界观、人生观、价值观的引导

　　我国的大学生受香港、台湾影视节目中所宣扬的资产阶级人生观、价值观的影响不小。理想和成才的意识淡化，使命感不强。因此。我们应有针对性地对大学生进行成才教育，引导学生正确认识成才的文化环境和内在条件，正确认识人生阶段的特点和任务，激发学生的学习积极性，启发他们走立志成才的路，把学生的主要精力转移到学习上来，增强抵制港台影视文化不良影响的内在机制，树立科学的人生观，树立为人类多作贡献的思想观念。同时，必须坚持不懈地对青年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神的教育。帮助大学生摆正贡献与索取、理想与实惠、他人与自己的位置：也要帮助大学生正确认识个人与社会的辩证关系，克服把两者对立起来的倾向，既要反对极端利己主义，又要反对虚幻的集体主义：既要看到个人，更要看到社会。要提倡个人服从集体、服从社会，集体和社会利益至上的观点，引导大学生正确地处理好局部利益与整体利益的关系。

　　当前，我国正处于体制转换的新时期。大学生面对学业以及未来就业的竞争与压力，高校管理部门应利用大众传媒等娱乐活动在减轻学生身心压力的同时，更应对学生进行世界观、人生观、价值观方面的引导。高校的思想政治工作者如果能对高校德育工作合理有效的将影视文化纳入思想政治工作的整体中，必将给高校德育工作带来积极的影响，提高德育工作的整体效果。这就要求高校德育工作者建设好适应社会主义大学德育要求的、为大学生所喜爱和参与的校园影视文化体系。
　　
　　2、引导大学生认清资产阶级腐朽思想的危害

　　港澳台和国外的影视片，反映出来的崇尚物质享受和高消费的生活方式，对大学生的生活价值观和行为方式有很大的影响。大学生对崇尚物质享受的生活方式极为欣羡，而现实生活的差距又激起他们更强烈的渴望去追求物质享受，去接近和模仿这种生活方式。由于他们在人生终极目标的选择上没有求得答案，于是在转向现实生活中选择他们的理想目标时，就为这种生活方式所强烈吸引。在追求过程中，金钱是达到目的的主要手段。因而对这种生活方式的追求往往导致他们“一切向钱看”。针对这种现状。我们就要引导学生去认识这种腐朽思想和生活方式的危害性：同时也要通过文化伦理分析、美学评论、艺术欣赏指导等形式，启发和引导大学生真正认识港台的影视文化选择、汲取其优秀成分，抛弃那些不健康的、粗俗的内容和形式。使香港、台湾和国外的影视文化与大陆的影视文化形成良性结合，形成更优化的结构。
　　
　　3、对大学生进行系统的审美教育

　　在大学生中开设影视文化课。并作为公共必修课，也可以开设一些影视作品欣赏讲座，经常组织学生观看品味高、艺术欣赏价值较高的影视名片。引导大学生正确地认识和对待不同时期、不同背景的影视片，引导学生正确地分析并从中吸取健康有益的东西。这对于发挥影视教育的功能，提高青年学生的思想品德和审美品位。都将起到非常好的作用。通过示范、欣赏、讲座以及开展影评活动等形式，帮助大学生提高审美情趣和鉴别审美能力，起到陶冶情操、增长知识的作用，让学生朝着健康的方向发展。

　　高校是科学文化知识的传播源。是科学技术的辐射源，是培养人才和社会主义精神文明建设基地，为育人提供良好的文化环境。校园文化给予学生艺术熏陶、人文精神的塑造，对加速大学生的社会化、人生观、价值观的完善和发挥大学生积极性、创造性起着激活的作用。影视文化时代的到来，给高校德育工作者带来了机遇和挑战，这就要求思想政治教育工作者积极地开展有效的思想政治教育工作，把影视文化引人高校德育工作，拓宽高校德育工作的渠道，开辟德育工作的新领域。这就需要我们充分尊重大学生身心发展的规律，正确引导影视文化潮流，发挥影视文化的育人作用。促进当代大学生的健康成长。